孩子上課總走神？問題不在教材，而是專注力耐力

　　有的家長為了防止孩子上課的時候走神，但他又覺得一定要預習功課，怎么辦?他就選擇不同版本的教材。比方說，學校老師教的是人教版的數學，那么家長暑假在家里讓孩子預習，他就用北師大版的教材，或者別的什么版本。就是他用的預習版本的教材，和學校教的是不一樣的版本。這個做法有用嗎?

　　其實用處不大，因為家長會認為，我如果碰過學校教材了，我孩子上課就沒有新鮮感，他就會走神，是不是啊?但是我想告訴你，上課走神的孩子，跟新鮮感相關性沒有你想象的那么大。很簡單，你現在在家里，你不管用什么版本教材，你就看一下，如果你不在旁邊看著孩子，他多長時間走神?我告訴你，最多二十分鐘。

　　你現在在用新教材吧?是的，有新鮮感嗎?有的家長沒有陪著，二十分鐘走神了。你給我解釋，這個跟新鮮感有必然聯系嗎?沒有。核心原因在于什么?就是孩子他的專注力的耐力比較差，他不能持續專注。而另外一些孩子，比如說有些女同學，她就算預習了，上課一樣可以聽，因為她覺得我是在復習一遍，她坐得住。

　　所以，根本原因在于大腦里面的控制區域，就是耐力的這個專注力部分需要訓練，而不是教材版本的問題。理解了根本，你不在教材版本，不在新鮮感。而且我跟你講，隨便哪個老師，隨便什么版本教材，他不可能保證四十分鐘全講新東西，怎么可能?四十分鐘有一刻鐘講新東西就不錯了，剩下二十五分鐘會大量地舉例子，會聯系舊的知識，會抽問你，孩子還是會走神的。

　　針對需要新鮮感的孩子：如果他沒有新鮮感就不聽，你要用新奇的方式慢慢教，這是操作的一種方法。

　　預習的必要性：如果他確實一遍就能學會，你預習他干嘛呢?他如果需要學好幾遍，你可以預習。如果他一遍就能學會，你更多不是在預習，而是考慮讓他學奧數，拓展課內沒有的東西。

　　語文呢?我不用碰教材，我看課外書不就好了嗎?你根本壓根不要去碰教材這個東西。

　　奧數的本質是加深學，預習的目的是超前學。有些孩子一遍就能學會，學東西要圖個新鮮感的，你就不要讓他去超前學，你加深學奧數就好了，這個方法效果更好。

　　訓練專注力：你一定要去訓練孩子的聽覺專注力，以及專注力的持續時間，要刻意訓練。我剛才說了，你如果不看著他，他二十分鐘就走神，那么接下來的目標是不是應該延長到二十五分鐘不走神?一個月以后，再嘗試一下三十分鐘不走神。你要這么去做，一步一步延長。

　　這個道理很簡單：學二十五分鐘，休息五分鐘;學二十五分鐘，休息五分鐘。一定要控制。

　　他一旦理解了，在二十分鐘左右(或十五分鐘左右)走神的時候，家長可以提醒他一下：“稍微注意一下，我們回來了。”你要去訓練他的耐力，跟訓練跑步一樣。這才是你的訓練目標，而不是簡單換個版本教材就可以了。