孩子超前學習真的有必要嗎？

　　就現在的孩子，北京海淀有這種氛圍，就是要超前學：超前學數學，超前學語文，超前學英語。英語要達到什么水平？能力差一點的，那也得到小學畢業達到中考的水平；能力強一點，甚至要達到高考的水平。中學將來就不怎么學英語了，跟著課內走就行了。

　　我一直在想，這個方法對嗎？有意義嗎？其實理科，包括任何學科，沒有所謂的超前。國家在規定的一個學期學的內容，是針對大部分孩子，肯定是能跟上，而且是適合的，一種符合年齡成長規律的。有部分相對優秀的孩子，他可以超前，沒有問題，智力心態各方面都很成熟，他可以往前。這叫超前嗎？不是的，人家就是正常的，一步一趨的，跟著自己的節奏去學。

　　大部分的孩子在小學時間上是很充裕的。我們要做的真的不是去超前學，應該是什么？超前積累。特別語文英語這種靠積累的學科，不是說語文書今年讀三年級，把四年級五年級六年級讀了，將來就能成績更好。包括英語，考了FCE，水平很高了，但到中考的時候，英語也不比那些沒有超前的人學得強。為什么？原因一點是，超前學的那些東西是應對的考試，中考跟那些考試是有區別的。但超前積累一定是有幫助的，會3,000個單詞就是會了3,000個單詞，考那么多試，有這個單詞儲備一定是有幫助的，但不代表有能力。

　　咱們應該是超前積累，積累大量的單詞、口語寫作的水平。但到了考試，考試有考試技巧，在關鍵時刻也要去學這些東西。能力加考試技巧，才能拿到一個好的分數。所以說我一直反對的是超前學，但真的可以超前的積累。

　　怎么積累？對于語文英語來說，就是大量的聽說跟閱讀，這才是真正的積累。對于理科，很多在北京九年一貫制，到了五六年級就想去學初中的理化。學這些東西是百害無一利的，會破壞孩子的學習熱情跟興趣。對于理科來說，還不如讓孩子去讀一些相關的科普，以及科學家的著作和傳記，激發他們，點燃他們對知識的追求的熱情。榜樣的力量，模仿的力量，看了那么多的書，肯定有很多人物，這些人物的成功路徑對于孩子來說是會點燃那團火的。

　　有的人因為看了一個軍事上的熱點，就想成為一個武器專家；有人因為看了一個科學家的路徑，就想成為一個科學家。這就是榜樣的力量。這種力量在生活中是能發現的，但更優秀更棒的是在那些書籍中。看一些科普書、科普傳記，給你的幫助就是更大。