如何正確看待老師對孩子的批評和懲罰？

　　那個給上課愛說話的孩子帶小蜜蜂的小學老師最終還是辭職了。確實有點可惜，因為本來是一件很小的事情，但是被互聯網徹底放大之后，就變成了一件很有爭議的事情。

　　如果家也有孩子正在上學讀書，那么有一個事情是我們一定會面對的，就是我們到底該怎么看待老師對孩子的批評，甚至是一定程度的懲罰。

　　家的哥哥，也就是木易，剛上小學的前5天，老師打了四次電話，原因各不相同。他甚至把老師發給他的用來獎勵積分的貼紙送給了別人。老師問他為什么送給別人，他說那貼紙太丑了。簡直哭笑不得。但是回到家之后，并沒有非常刻意的去批評他，或者說跟他來講這個事情，只是找了一個輕松的場合，跟他聊了聊，上了小學之后需要遵守什么樣的規則來跟老師和同學相處。

　　其實我們應該相信孩子的心理彈性。在學�；蛘咴诎嗉壍哪莻�環境當中，每一個孩子不管成績好或者成績不好，基本上都會被老師批評，也都會有各種各樣小小的這種懲罰。孩子自己的心理彈性是能夠應對的了的。

　　記得上大學的時候，社會心理學的老師講過一句話，他說人類歸根結底是情緒的動物。只有一個人經歷各種各樣情緒非常飽滿和豐富的時候，他才是一個真正心理健康的人。所以一直堅持孩子在學校里面開心、傷心、慚愧、難過、愉快，這些情緒都是他要自己去經歷的。他經歷的越多，那么他的情緒就越豐富，他的內心的承載能力就越強。

　　但是現在也發現，很多家長特別的刻意的關注孩子的負面情緒。孩子在學校里面不高興了，孩子在學校里面被批評了，孩子為這件事情覺得很難過了，爸爸媽媽就特別在意孩子的負面情緒。這反而會容易讓孩子成為一個高敏感性的人。那么高敏感性的人就容易變得患得患失，那么他的情緒波動就會更大。

　　所以你看到在學校里面，反而是有一些孩子大大咧咧的，然后他遇到各種各樣的問題都應對自如。其實這個是我們更希望孩子擁有的一種心理的健康的狀態。